Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
Undervisningen i svenska i åk 1-3 ska bland annat behandla:
Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll.
Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
Vecka 37
Vi började med att prata om vad en dikt är. Vi läste två exempel högt tillsammans och tog upp sådant som rä viktigt att tänka på när man läser dikter. Vi kom till exempel på att:
Dikter kan rimma, men inte alltid
Dikter är ofta ganska korta om man jämför med "vanliga" prosaböcker
Dikter har ofta korta rader
Det är inte lika viktigt med stor bokstav och skiljetecken i en dikt. Man kan göra lite som man vill.
Efter det hade vi poesifiskdamm. Två och två eller tre och tre fick vi fiska upp en dikt från bakom ett skynke. Sen läste vi dikterna högt för varandra och funderade över om det fanns rim, vad vi fick för känslor och vad dikterna handlar om.
Sist hade vi samling där vi läste våra dikter för varandra. Två av dikterna visade sig också vara sånger, så vi lyssnade på dem tillsammans.
Vecka 38
Vi läste tillsammans "Hur gick det sen?" av Tove Jansson. Boken har hål på sidorna och alla raderna rimmar.
Efteråt funderade vi på vad vi tyckte om i berättelsen.
Vecka 40
Vi läste tillsammans "Vad händer sen egentligen?" av Måns Gahrton och Johan Unenge. Efteråt diskuterade vi likheter mellan den och "Hur gick det sen?". Vi hittade ganska många!
Vi blev väldigt nyfikna på det där med hål i sidorna. Därför ska vi prova på att göra våra egna hålberättelse. Kanske kommer den att rimma, kanske inte. BIlder på arbetet finns på treans blogg
Vecka 41
Vi funderade tillsammans över böckerna vi läst så här långt och berättade för varandra om våra hålberättelser. Det är inte såmånga av berättelserna som rimmar. Kanske behöver vi ett rimlexikon?
Sedan läste vi Tio vilda hästar - En räknesaga tillsammans och hjälptes åt att avsluta rimmen.
Efteråt försökte vi komma på rim på alla hästarna namn.
De heter Plus, Dolanga, Dior, Lord, Minus, Pistage, Doj-Doj, Silver, Rataplan och Dandy.
Det gick bra med alla hästarna utom en - Silver. Lite lurigt, för det finns faktiskt inga ord på svenska som rimmar på silver.
Sedan skrev vi egna små rimdikter med hjälp av hästarnas namn.
Vecka 43
Vi läste Memmo och Mysen bråkar i vinden av Emma Virke. Innan vi läste pratade vi för sista gången om rim. Vi passade också på att utforska bokstavsrim, eller alliteration som det också kallas. Det är när orden i en mening börjar på samma bokstav eller stavelse, som till exempel i "Sju sköna sjösjuka sjuksköterskor på skeppet Shanghai"
Det fanns massor att utforska på bilderna och vi letade samband mellan början och slutet. Många saker återkommer på flera bilder.
Ur kursplanen för svenska | Vecka 37 | Vecka 38 | Vecka 40 | Vecka 41 | Vecka 43
Ur kursplanen för svenska
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningaratt utveckla sin förmåga att:
Undervisningen i svenska i åk 1-3 ska bland annat behandla:
Vecka 37
Vi började med att prata om vad en dikt är. Vi läste två exempel högt tillsammans och tog upp sådant som rä viktigt att tänka på när man läser dikter. Vi kom till exempel på att:Efter det hade vi poesifiskdamm. Två och två eller tre och tre fick vi fiska upp en dikt från bakom ett skynke. Sen läste vi dikterna högt för varandra och funderade över om det fanns rim, vad vi fick för känslor och vad dikterna handlar om.
Sist hade vi samling där vi läste våra dikter för varandra. Två av dikterna visade sig också vara sånger, så vi lyssnade på dem tillsammans.
Vecka 38
Vi läste tillsammans "Hur gick det sen?" av Tove Jansson. Boken har hål på sidorna och alla raderna rimmar.
Efteråt funderade vi på vad vi tyckte om i berättelsen.
Vecka 40
Vi läste tillsammans "Vad händer sen egentligen?" av Måns Gahrton och Johan Unenge. Efteråt diskuterade vi likheter mellan den och "Hur gick det sen?". Vi hittade ganska många!
Vi blev väldigt nyfikna på det där med hål i sidorna. Därför ska vi prova på att göra våra egna hålberättelse. Kanske kommer den att rimma, kanske inte. BIlder på arbetet finns på treans blogg
Vecka 41
Vi funderade tillsammans över böckerna vi läst så här långt och berättade för varandra om våra hålberättelser. Det är inte såmånga av berättelserna som rimmar. Kanske behöver vi ett rimlexikon?
Sedan läste vi Tio vilda hästar - En räknesaga tillsammans och hjälptes åt att avsluta rimmen.
Efteråt försökte vi komma på rim på alla hästarna namn.
De heter Plus, Dolanga, Dior, Lord, Minus, Pistage, Doj-Doj, Silver, Rataplan och Dandy.
Det gick bra med alla hästarna utom en - Silver. Lite lurigt, för det finns faktiskt inga ord på svenska som rimmar på silver.
Sedan skrev vi egna små rimdikter med hjälp av hästarnas namn.
Vecka 43
Vi läste Memmo och Mysen bråkar i vinden av Emma Virke. Innan vi läste pratade vi för sista gången om rim. Vi passade också på att utforska bokstavsrim, eller alliteration som det också kallas. Det är när orden i en mening börjar på samma bokstav eller stavelse, som till exempel i "Sju sköna sjösjuka sjuksköterskor på skeppet Shanghai"
Det fanns massor att utforska på bilderna och vi letade samband mellan början och slutet. Många saker återkommer på flera bilder.